首页 教育要闻 教育信息化

福州实验小学:以“点”带“面” 推进校园人工智能普及 人工智能教育 培养未来创新者②

  • 马尾区教育局
  • 2019-05-29 18:30
  • 阅读 8649
分享到:

运用人脸识别模块设计AI立体停车库的存车、取车流程图,然后按照流程图编写AI立体停车库的存车和取车程序,并通过建模检测AI立体停车库的存车和取车功能……


《我的AI立体停车库》公开课现场

  这是福州实验小学人工智能课《我的AI立体停车库》上的授课内容。作为我省首批开展人工智能教育试点学校之一,4月30日,2019年第九场省级教学开放活动在福州实验小学举行,而这堂人工智能公开课成为当天最受听课教师追捧的一堂课。

公开课吸引了众多教师前来观摩

  “这是我们学校人工智能课程的一个系列课程,让学生运用语音和人脸识别模块来进行设计,实现AI立体停车库的存车和取车。”马燕莉是福州实验小学人工智能课的教师。2018年9月份开始,福州实验小学将人工智能教育融入校本课程,利用每周一下午特长班和每周三下午校本课程的时间,在部分中高年级学生中开设《无人机校本课程》。
  使用拼装型无人机进行授课,让学生了解无人机的构造、原理、安全法及飞行操作,在《无人机校本课程》的课堂上,记者看到,学生们已经能够在老师的指导下进行无人机的拼装、调试、飞行。

学生在老师的指导下进行无人机飞行

  高凌昆同学对于亲手拆解、组装机械零件、联通导线、安装部件等活动最感兴趣,他说:“只有亲手组装才能破解无人机飞行的原理,才能完成更多飞行任务。而且和同学们一起操作,还能培养团队合作的精神。”
  “我们先从拼装型无人机入手,让学生对飞机的飞行有一定的了解,这样在后期进行编程式无人机的教学时,学生就知道我要怎么来设计无人机飞行的路程,其实这就是编程思想的渗透。”马燕莉老师说。
  记者了解到,被省教育厅列为首批开展人工智能教育试点学校之后,福州实验小学结合自身实际以及小学阶段各年级学生的学习特点,制定了开展人工智能教育试点工作的推进方案,将人工智能教育分为普及型教育和提高型教育两个部分,设计了由点到面,从理论到操作、再到实际运用的人工智能校本课程,切实提升学生的思维、操作能力。


福州实验小学发挥“馆校结合基地校”的优势,将省科技馆“中国流动科技馆巡展”引入校园

  “第一个层面是普及型的,各个年级通过开设专家讲座、和省科技馆联办科技巡展等活动,对学生们进行人工智能知识上的普及。第二个层面是校本课程提高班的培训,通过孩子报名,老师遴选后,主要对学生进行人工智能课程的教学。”福州实验小学副校长杨承军表示,要把人工智能知识普及作为前提和基础,让更多学生感受人工智能技术在学习和生活中的广泛应用,激发学生探索学习人工智能技术的兴趣。“我们还在科学课、信息课、语文阅读课等教学中都渗透人工智能的思想和知识。现在是核心素养的时代,应该为孩子未来的成长打下良好的基础,我们的教育要全面地培养孩子的整体素质,真正实现全员育人、全程育人、全方位育人。”


上一篇:小学教育要走入信息化 下一篇: “教育信息化2.0时代的教育新生态”学术研

发布评论

还能输入 140

用户评论